a.¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
Yo utilizaría la idea de: Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase. Yo Escogí esta idea por que al trabajar en parejas los alumnos pueden aprender con mayor facilidad lo que un alumno entienda se lo puede explicar al otro compañero que no entiende el tema, es decir dos piensan más que uno este trabajo permite la retroalimentación.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. Los elementos necesarios para que los alumnos preparen una exposición son en primer lugar escoger un tema de interés investigarlo consultarlo sacar los objetivos, las ideas principales, escoger si es en diapositivas o si por el contrario la exposición la realizaran en cartulinas o papel periódico o cualquier otro método, y dar inicio a la preparación de la exposición de dicho tema.
d. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?.
Se puede apoyar a los estudiantes Inculcándoles la importancia de crear su propio blogs y exponer sus temas, y que carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blogdel presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente
e. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Las estrategias seria que los alumnos puedan chatear y compartir ideas acerca de los temas vistos inculcarle el trabajo en grupos y en parejas para lograr una excelente retroalimentación de los temas vistos y trabajados en clases. Para obtener una mayor retroalimentación mediante la participación en un blog de discusión.
sábado, 23 de octubre de 2010
INTEL ANA PACHECO: INTEL ANA PACHECO: INTEL ANA PACHECO: SECCION 1 EX...
Preguntas del módulo
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• Las preguntas orientadoras son excelentes puesto que contribuyen con el aprendizaje del alumno ya que este se ven con la necesidad de explorar indagar investigar y trabajar en equipo socializar con sus compañeros para poder entender el tema propuestos para el curso.
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante? La evaluación continua se puede planificar desde el inicio curso es decir se evalúa constantemente al alumno porque es un proceso que se lleva desde lo más sencillo y esencial hasta lo más complejo de la actividad propuesta para el curso para lograr que estos asimilen las formas y las vías de llegar a la solución de un determinado problema relacionado con el diario vivir.
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• Las preguntas orientadoras son excelentes puesto que contribuyen con el aprendizaje del alumno ya que este se ven con la necesidad de explorar indagar investigar y trabajar en equipo socializar con sus compañeros para poder entender el tema propuestos para el curso.
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante? La evaluación continua se puede planificar desde el inicio curso es decir se evalúa constantemente al alumno porque es un proceso que se lleva desde lo más sencillo y esencial hasta lo más complejo de la actividad propuesta para el curso para lograr que estos asimilen las formas y las vías de llegar a la solución de un determinado problema relacionado con el diario vivir.
viernes, 22 de octubre de 2010
INTEL ANA PACHECO: Evaluacion diagnostica
Preguntas del módulo
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Una exposición la puedo preparar inicialmente escogiendo un tema de interés organizar la exposición en pequeños grupos de a 3 estudiantes para que investiguen consulten y socialicen el tema utilizando las nuevas herramientas como el chat o el blogs donde se pueden estar comunicando sin necesidad de salir y encontrarse es decir utilizar al máximo las herramientas tecnológicas que permitan un mejor aprendizaje en ellos. Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones, Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase, al trabajar en parejas los alumnos pueden aprender con mayor facilidad lo que un alumno entienda se lo puede explicar al otro compañero que no entiende el tema, este trabajo permite la retroalimentación.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. Los elementos necesarios para que los alumnos preparen una exposición son en primer lugar escoger un tema de interés investigarlo consultarlo sacar los objetivos, las ideas principales, escoger si es en diapositivas o si por el contrario la exposición la realizaran en cartulinas o papel periódico o cualquier otro método, y dar inicio a la preparación de la exposición de dicho tema.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Se puede brindar retroalimentación constructiva a los estudiantes Inculcándoles la importancia de crear su propio blogs y exponer sus temas, y que carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blogdel presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente
e. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Las estrategias seria que los alumnos puedan chatear y compartir ideas acerca de los temas vistos inculcarle el trabajo en grupos y en parejas para lograr una excelente retroalimentación de los temas vistos y trabajados en clases. Para obtener una mayor retroalimentación mediante la participación en un blog de discusión.
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Una exposición la puedo preparar inicialmente escogiendo un tema de interés organizar la exposición en pequeños grupos de a 3 estudiantes para que investiguen consulten y socialicen el tema utilizando las nuevas herramientas como el chat o el blogs donde se pueden estar comunicando sin necesidad de salir y encontrarse es decir utilizar al máximo las herramientas tecnológicas que permitan un mejor aprendizaje en ellos. Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones, Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase, al trabajar en parejas los alumnos pueden aprender con mayor facilidad lo que un alumno entienda se lo puede explicar al otro compañero que no entiende el tema, este trabajo permite la retroalimentación.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. Los elementos necesarios para que los alumnos preparen una exposición son en primer lugar escoger un tema de interés investigarlo consultarlo sacar los objetivos, las ideas principales, escoger si es en diapositivas o si por el contrario la exposición la realizaran en cartulinas o papel periódico o cualquier otro método, y dar inicio a la preparación de la exposición de dicho tema.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Se puede brindar retroalimentación constructiva a los estudiantes Inculcándoles la importancia de crear su propio blogs y exponer sus temas, y que carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blogdel presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente
e. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Las estrategias seria que los alumnos puedan chatear y compartir ideas acerca de los temas vistos inculcarle el trabajo en grupos y en parejas para lograr una excelente retroalimentación de los temas vistos y trabajados en clases. Para obtener una mayor retroalimentación mediante la participación en un blog de discusión.
lunes, 18 de octubre de 2010
INTEL ANA PACHECO: SECCION 1 EXPECTATIVA
Preguntas del módulo
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?.
Elaborar proyectos en el cual el estudiante asuma roles del mundo extraescolar, como periodista, ingeniero, o estadista para resolver un determinado problema, la creación de este rol Puede ayudar a los alumnos a Reflexionar sobre la lectura o discusión en el aula de clases, Investigar temas en línea y luego hacer un informe de la investigación, Registrar el progreso del grupo en un proyecto, Hablar sobre experiencias compartidas en el aula etc.
¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Se puede asegurar por medio de la realización del proyecto es decir llevarlo al aula de clases y trabajarlo con los estudiantes, deben ser diseñados de tal manera que que estimulen a los estudiantes a observar investigar consultar chatear con sus compañeros y socializar los temas investigados. es decir los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre él mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su saber sobre el tema.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?.
Elaborar proyectos en el cual el estudiante asuma roles del mundo extraescolar, como periodista, ingeniero, o estadista para resolver un determinado problema, la creación de este rol Puede ayudar a los alumnos a Reflexionar sobre la lectura o discusión en el aula de clases, Investigar temas en línea y luego hacer un informe de la investigación, Registrar el progreso del grupo en un proyecto, Hablar sobre experiencias compartidas en el aula etc.
¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Se puede asegurar por medio de la realización del proyecto es decir llevarlo al aula de clases y trabajarlo con los estudiantes, deben ser diseñados de tal manera que que estimulen a los estudiantes a observar investigar consultar chatear con sus compañeros y socializar los temas investigados. es decir los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre él mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su saber sobre el tema.
INTEL ANA PACHECO: SECCIÓN MODULO 1
Preguntas del módulo
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
Los proyectos pueden ayudar a los alumnos a mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Las diversas estrategias pedagógicas involucran distintos modos de aprendizaje, mientras los alumnos trabajan en los proyectos, los estudiantes desarrollan las habilidades para el siglo XXI que se requieren en el actual campo laboral, entre ellas;
Trabajar en equipo: Tomar decisiones meditadas, tomar la iniciativa, resolver problemas complejos, trabajar en forma autónoma, comunicarse de manera efectiva.
Esta lista de habilidades han sido estipuladas por la sociedad para las habilidades del siglo XXI que se requieren el el actual campo laboral, comprende tres categorías:
1. Habilidades para el aprendizaje y la innovación.
2. Habilidades en información medios y tecnología.
3. Habilidades para el ámbito profesional y para la vida en general.
La integración de un proyecto puede enriquecer el aprendizaje del estudiante implementando el uso de la tecnología.
¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?. Los proyectos los puedo usar de tal manera que los lleve y los ponga en practica con los estudiantes para que se pueda obtener un mayor conocimiento ya que las personas cuentan potencialmente con todos los recursos necesarios para cambiar y para actuar eficientemente.Nosotros los docentes actuamos como mediadores con el alumno es decir ayudarle al alumno a transformar esa información que adquiere en conocimiento.
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
Los proyectos pueden ayudar a los alumnos a mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Las diversas estrategias pedagógicas involucran distintos modos de aprendizaje, mientras los alumnos trabajan en los proyectos, los estudiantes desarrollan las habilidades para el siglo XXI que se requieren en el actual campo laboral, entre ellas;
Trabajar en equipo: Tomar decisiones meditadas, tomar la iniciativa, resolver problemas complejos, trabajar en forma autónoma, comunicarse de manera efectiva.
Esta lista de habilidades han sido estipuladas por la sociedad para las habilidades del siglo XXI que se requieren el el actual campo laboral, comprende tres categorías:
1. Habilidades para el aprendizaje y la innovación.
2. Habilidades en información medios y tecnología.
3. Habilidades para el ámbito profesional y para la vida en general.
La integración de un proyecto puede enriquecer el aprendizaje del estudiante implementando el uso de la tecnología.
¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?. Los proyectos los puedo usar de tal manera que los lleve y los ponga en practica con los estudiantes para que se pueda obtener un mayor conocimiento ya que las personas cuentan potencialmente con todos los recursos necesarios para cambiar y para actuar eficientemente.Nosotros los docentes actuamos como mediadores con el alumno es decir ayudarle al alumno a transformar esa información que adquiere en conocimiento.
miércoles, 13 de octubre de 2010
INTEL ANA PACHECO: INTEL ANA PACHECO: INTEL ANA PACHECO: SECCION 1 EX...
" He sido una persona afortunada, nada en la vida me ha sido fácil".
Sigmund Freud.
Sigmund Freud.
INTEL ANA PACHECO: INTEL ANA PACHECO: SECCION 1 EXPECTATIVA
¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación? Este modulo me ha servido muchísimo ya que si yo estoy aprendiendo a utilizar estas herramientas es para poder garantizar procesos de pensamiento, es decir estimular a los estudiantes a observar inculcarle que la investigación es formativa. Servir nosotros como mediadores y suministrar a alumno la información de la que no dispone y que no podría obtener por sus propios medios.
Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas..
Nosotros como docentes podemos ayudarle a los estudiantes a transformar esa nueva información en conocimiento, es decir un aprendizaje colaborativo inculcar a nuestros alumnos el aprendizaje autónomo, es decir utilizar ese intercambio con el otro de manera positiva, los docentes debemos ser creativos dejar volar nuestra imaginación y dar lo mejor de uno a los alumnos.
Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas..
Nosotros como docentes podemos ayudarle a los estudiantes a transformar esa nueva información en conocimiento, es decir un aprendizaje colaborativo inculcar a nuestros alumnos el aprendizaje autónomo, es decir utilizar ese intercambio con el otro de manera positiva, los docentes debemos ser creativos dejar volar nuestra imaginación y dar lo mejor de uno a los alumnos.
INTEL ANA PACHECO: SECCION 1 EXPECTATIVA
Preguntas del módulo
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? a los alumnos se les puede ayudar a convertirse en alumnos autónomos dandoles a conocer los 3 estilos de aprendizaje los cuáles son: el aprendizaje Visual el aprendizaje auditivo y el aprendizaje Cinestésico, para ver con cual de de estos estilos se identifican ellos y puedan mejorar su aprendizaje autónomo.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
A los alumnos hay que apoyarlos enseñarles estrategias para aprender a recordar y usar la información. La estrategia consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas académicos. Inculcar en el alumno la formación a través de la comunicación.
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? a los alumnos se les puede ayudar a convertirse en alumnos autónomos dandoles a conocer los 3 estilos de aprendizaje los cuáles son: el aprendizaje Visual el aprendizaje auditivo y el aprendizaje Cinestésico, para ver con cual de de estos estilos se identifican ellos y puedan mejorar su aprendizaje autónomo.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
A los alumnos hay que apoyarlos enseñarles estrategias para aprender a recordar y usar la información. La estrategia consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas académicos. Inculcar en el alumno la formación a través de la comunicación.
sábado, 9 de octubre de 2010
Preguntas del módulo
•¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? El internet se puede usar para que los estudiantes consulten investiguen los temas vistos en la clase lo socialicen atravez del chat con sus companeros de clase de esta forma el alumno obtiene un mayor aprendizaje debido a que las investigaciones que el alumno realice demuestran que estas estrategias ayudan al alumno a obtener el exito y a aprender en niveles superiores.
•¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases? Hay que tener en cuenta que los alumnos hagan buen uso de esta herramientas y que no entren a paginas que no sean permitidas, es decir que lo utilicen en forma positiva pra consultar investigar chatear y socializar con sus companeros es decir utilizar en forma adecuada las TIC.
•¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? El internet se puede usar para que los estudiantes consulten investiguen los temas vistos en la clase lo socialicen atravez del chat con sus companeros de clase de esta forma el alumno obtiene un mayor aprendizaje debido a que las investigaciones que el alumno realice demuestran que estas estrategias ayudan al alumno a obtener el exito y a aprender en niveles superiores.
•¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases? Hay que tener en cuenta que los alumnos hagan buen uso de esta herramientas y que no entren a paginas que no sean permitidas, es decir que lo utilicen en forma positiva pra consultar investigar chatear y socializar con sus companeros es decir utilizar en forma adecuada las TIC.
sábado, 2 de octubre de 2010
Evaluacion diagnostica
Preguntas del módulo
- ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
- Las preguntas orientadoras son excelentes puesto que contribuyen con el aprendizaje del alumno ya que este se ven con la necesidad de explorar indagar investigar y trabajar en equipo socializar con sus compañeros para poder entender el tema propuestos para el curso.
- ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante? La evaluación continua se puede planificar desde el inicio curso es decir se evalúa constantemente al alumno porque es un proceso que se lleva desde lo más sencillo y esencial hasta lo más complejo de la actividad propuesta para el curso para lograr que estos asimilen las formas y las vías de llegar a la solución de un determinado problema relacionado con el diario vivir.
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